在教学活动中，教师组织幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝来认识水果，这体现子幼儿园教学活动的特点具有（ ）

• A、整合性
• B、趣味性
• C、生活性
• D、直接经验性

简述从幼儿身心发展层面看，幼儿园教育目标的构成要素。

从宏观层面讲，幼儿教育作为一个整体系统包括（ ）

• A、幼儿教育的制度、环境、资源
• B、幼儿教育活动的目标、内容、方法和手段等
• C、幼儿园教育、幼儿家庭教育、社区幼儿教育
• D、幼儿的特点、幼师的资质、幼儿教育管理与评价的方式